door Martijn van Dijk | jan 18, 2024
“There are differences that make a difference” (van Manen, 1991, p. 27). Een invalshoek binnen het onderwijs is die van curriculum. Doorgaans bekend als (een variant op) het te doorlopen schoolprogramma van een kind. Het vakgebied van de curriculaleer is echter zeer...
door Martijn van Dijk | jan 11, 2024
“Pedagogy is a fascination with the growth of the other” (van Manen, 1991, p. 13). Pedagogie, zonder k, verwijst naar de praktische uitvoering van pedagogiek; de opvoedleer. Een ‘goede’ pedagogie behelst kwaliteiten als: een gevoel voor richting, liefde en zorg voor...
door Martijn van Dijk | dec 30, 2023
Het leven is vol met invloeden. Onzichtbaar, merkbaar, onbewust, gecreëerd en toevallig. De invloed waar we in deze tekst naar kijken is een bijzondere. Die invloed gaat van een opvoeder/leerkracht naar een jong persoon. Maar ook van de jongere naar de oudere persoon....
door Martijn van Dijk | nov 13, 2023
“To see a child is to see possibility, someone in the process of becoming” (van Manen, 1991, p. 1). De bedoeling van pedagogiek in het onderwijs is het vermogen van jeugdigen versterken om actief vorm te geven aan hun eigen levenskeuzes. Modern geduid met ‘agency’. De...
door Martijn van Dijk | jul 17, 2023
Op 30 juni 2023 sprak prof. dr. Maartje Luijk haar oratie uit, ‘De paradox van opvoeden’. Die vrijdagmiddag was ik nieuwsgierig naar haar verhaal. Terecht introduceert decaan Beckers van de Erasmus School of Social and Behavioural Sciences (ESSB) het...
