door Martijn van Dijk | dec 6, 2020
“Eerlijk; toen ik mij inschreef voor deze minor was ik op de hoogte van het innoverende karakter. Ik had echter nooit gedacht dat het zo’n impact kon hebben op mijn verdere (studie)loopbaan!” zegt Myrna met grote ogen. De anderen glimlachen herkennend. “Vooral het...
door Rosemarie Moonen | mei 13, 2020
Ineens is het anders. Keihard zijn we allemaal aan het werk. Vanuit huis werken, omdat een virus ineens om zich heen grijpt. Nieuwe vormen zoekend voor het begeleiden van studiekeuze, voor alle scholieren en studenten die aan onze deur komen. Vanuit het ministerie...
door Lars Veerhoff | okt 29, 2019
Dat er kracht schuilt in het organiseren van peerfeedback daar zijn de meeste collega’s maar ook onderzoekers (1–3) het wel over eens. Niet gek dus dat er ruime belangstelling was voor de eerste bijeenkomst van het netwerk Didactiek en Blended Leren (link). Deze stond...
door Linda Toonen | sep 5, 2019
Een tijdje geleden gaf ik les over mindfulness en mentale veerkracht aan een groep studenten van een technische opleiding. Ik was benieuwd wat zij vonden van dit onderwerp. Een student zei toen: “We leren vanaf jonge leeftijd van onze ouders en op school over fysieke...
door Lars Veerhoff | jun 29, 2019
Zelfdeterminatie theorie (ZDT) Een universele theorie over motivatie in a “nutshell” Egmond aan zee was in mei van dit jaar het podium waarin de zevende versie van het ZDT congres werd gehouden. In 4 volle dagen kregen we een deepdive in deze universele...
door Lars Veerhoff | jun 3, 2019
De meeste studenten switchen hun studiekeuze niet graag voor de poort (bijvoorbeeld op basis van studiekeuze adviezen) maar na de poort. Omdat ze graag zelf willen ervaren wat een studieprogramma inhoudt en niet zo vatbaar zijn voor adviezen. Aldus het proefschrift...
